A. 主观意识 B. 客观的社会环境 C. 主客观相互作用 D. 社会学习
A. 发生认识论 B. 结构主义 C. 适应 D. 心理逻辑
A. 勤奋感对自卑感 B. 主动感对内疚感 C. 自我同一性对角色混乱 D. 自主感对羞耻感
A. 最近发展区 B. 教学应当走在发展的前面 C. 学习的最佳期限 D. 内化思想
A. 先天与后天的关系 B. 发展的主动性与被动性 C. 发展的连续性与阶段性 D. 遗传与教养的关系
A. 强化 B. 同化 C. 平衡 D. 自我同一性
A. 主观世界 B. 主体 C. 客观世界 D. 客体
A. 感觉 B. 词的逻辑记忆 C. 情绪 D. 随意注意
A. 二级过程思维的人格成分是自我 B. 二级过程思维是自我还没成熟的儿童特有的思维方式 C. 与二级过程思维相对的是初级过程思维 D. 初级过程思维是自我还没有成熟的儿童所特有的思维方式
A. 生物因素 B. 心理因素 C. 社会因素 D. 性格因素
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