舒伯的生涯发展循环论可以划分为5个阶段：成长阶段，和（）
A. 探索阶段
B. 建立阶段
C. 维持阶段
D. 衰退阶段
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学习生涯发展知识对高职生的意义在于：（）
A. 提高高职生自我生涯决策的能力
B. 帮助高职生完善自我
C. 培养高职生自我发展的责任感
D. 培养高职生对目标的管理意识
霍兰德职业兴趣类型论属于过程取向理论。
A. 对
B. 错
克朗伯兹提出，个人信念与期望是生涯发展的一个重要影响因素。
A. 对
B. 错
25-44岁，开始通过工作实践接触和获得各种技能，属于生涯发展的“维持阶段”。
A. 对
B. 错
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