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学生学业成绩评价方法有()、()、()和()

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试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用

根据练习途径的不同,练习可以分为:模拟练习、实际练习和()

(填空题)心智技能的培养首先应该激发学生的()

如何提高动作技能的练习率?·

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