题目内容

对外汉语教学语法应该从对外汉语教学的角度出发，从实用性的角度来看，把如“见面、帮忙、结婚、洗澡、散步、鼓掌、游泳”等处理成()更合适一些。
A语素
B词
C短语
D短语词

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“比N还N”(如：比林黛玉还林黛玉)这种超常组合具有()的独特效果。
A言简意赅
B生动形象
C新颖别致
D冗长累赘

根据动词的情状，可分为()。
A静态动词
B持续动词
C终结动词
D及物动词

()的意义比较空灵、抽象、难以把握，而且用法常常涉及语义、语用、句法等各种因素，因此它的学习和掌握一直是对外汉语教学中的一个难点。
A实词
B虚词
C名词
D动词

对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据，如根据邓守信(1999年)统计和调查，在实际教学中，“了1”和“了2”的教学顺序应该是()。
A先“了1”再“了2”
B先“了2”再“了1”
C“了1”和“了2”同时学习