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卢梭是一位“自然教育”思想家。卢梭是一位“自然教育”思想家。

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简述个体身心发展的一般规律及教育启示。

小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。
问题：（1）请分析小李出现这种情况的原因。
（2）请用行为主义学习理论分析这个语文老师处理问题的方法及其效果。小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。
问题：（1）请分析小李出现这种情况的原因。
（2）请用行为主义学习理论分析这个语文老师处理问题的方法及其效果。

简述校本课程的开发途径。

以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；②教师为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙”③教师为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想：④学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。
问题：（1）该教师采用的是何种教学方式以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；②教师为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙”③教师为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想：④学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。
问题：（1）该教师采用的是何种教学方式