A. 知识能力 B. 空间与图形 C. 几何方法 D. 运算技巧
A. 知识传授 B. 能力培养 C. 学习方式 D. 问题解决
A. 稳定性 B. 可靠性 C. 必然性 D. 可能性
A. 1962—1965 B. 1977—1987 C. 1958—1961 D. 1966—1976
A. 测量长度 B. 长方形的周长 C. 正方形的面积 D. 圆的周长
A. 在具体情境中理解数的意义 B. 用游戏帮助学生形成具体感知 C. 多种模型的表征 D. 用操作帮助学生具体感知
A. 演示法 B. 讲解法 C. 谈话法 D. 活动法
A. 计算能力 B. 逻辑思维能力 C. 空间想象能力 D. 作图能力
A. 感受数学联系生活 B. 提高解决问题能力 C. 形成科学的世界观 D. 培养学生学习兴趣
A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 D. 柱形统计图
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