“小朋友想要妈妈给自己买一包糖，为了要这包糖，这个孩子在跟家长的交流中，可能就要使用不同的语言策略去说服妈妈，根据妈妈的反应及时去进行调整自己的语言表达，从而促进语言的发展”。这个例子说明，学前儿童是在（）中学会语言的。

A. 与人交流过程
B. 无意识复述
C. 刻板模仿
D. 阅读图画书

以下哪种活动类型对于培养学前儿童语言交际感情、交际能力等方面有特别重要的意义？（）

A. 谈话活动
B. 文学作品活动
C. 早期阅读活动
D. 讲述活动

婴幼儿从出生到一岁左右的语言学习，是语言的准备期，又叫（）阶段。

A. 语言发生
B. 前语言
C. 基本掌握口语

“对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”描述的是（）年龄段的目标。

A. 3～4岁
B. 4～5岁
C. 5～6岁

学前儿童语言发展是由儿童的特殊语言向成人的语言过渡，由“自我为中心”的语言向语言过渡，由不规范的语言向规范的语言发展的过程。

情境讲述观察重点是观察的发生发展过程、人物、动作、对话、地点等。

儿童语言教育目标是依据一定社会的、依据学前儿童保育与教育的主要目标及学前儿童规律确定的，是指通过活动要达到的儿童语言发展的要求或效果，它决定了语言教学内容和组织方式的选择，以及教学效果的评价。

通过营造一种相对正式的语言运用场合，引导儿童依据一定的凭借物，使用比较规范的语言表达个人对人或者物的见解的语言交流活动是（）活动。

个体发展过程中，时期是人类语言发展的关键时期。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域包括（）和（）两个子领域。