幼儿教育学 - 第一章幼儿教育的产生和发展 - 查题吧

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洛克认为，教育的形式：家庭教育，不赞成学校教育。洛克这一思想，奠定了欧洲双轨学制的基础。体现洛克绅士教育思想代表作（）.

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卢梭，是第一位详细论述如何训练儿童（）的教育家。

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贯穿在裴斯泰洛齐全部教育观点和教育活动之中的是（）。

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农村幼教文件有两个：《关于农村幼儿教育的几点意见》、（）。

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《幼儿园教育纲要》将“作业”改为“上课”，将“教养员”改为“（）”，在一定程度上反而促使幼儿园重“上课”的倾向。

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英国，保育学校的创始人是（）.

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英国，幼教师资主要由（）培养。

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法国的《费里法案》将国内的幼教机构改为“（）”，纳入公共教育系统。其意义在于基本上确定了法国现代幼儿教育制度。

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在战后法国母育学校中私立的所占比例（）.

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1922年德国《儿童福利法》确定了德国幼儿教育发展的基本方针，其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是（）的一环。

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