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单选题

( ) 以教育目标和教育任务为出发点,认为认知领域的学习有以下六类:知识、理解、应用、分析、综合、评价。

A. 奥苏贝尔
B. 加德纳
C. 布鲁纳
D. 布鲁姆

单选题

小丽在全国数学比赛中获得第二名,老师在班上点名予以表扬和鼓励,从这以后,小丽学习更加努力,数学科目的成绩越来越好,这符合桑代克学习规律中的( ) 。

A. 准备律
B. 练习律
C. 动机律
D. 效果律

单选题

学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业,在英语课上也做出类似的行为,这表明学习行为存在( )。

A. 分化
B. 泛化
C. 类化
D. 消退

单选题

在实际的教育和教学过程中,引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩,要求学生区别重力和压力,质量和重量等,需要对刺激进行( )。

A. 分化
B. 消退
C. 泛化
D. 撤退

单选题

儿童作对了某件事后得到承认的物质奖励或表扬,这属于( )。

A. 正强化
B. 负强化
C. 消退
D. 塑造

单选题

乘坐校车时,系好安全带就可以终止刺耳的提示噪音,这属于( )。

A. 正强化
B. 负强化
C. 替代强化
D. 自我强化11.小学生有错误行为时,家长便限制他看动画片,不让其从事有趣的活动,属于( C )。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

单选题

教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步,学生因此学到正面的态度和行为,这种学习属于( )。

A. 观察学习
B. 自主学习
C. 参与式学习
D. 接受式学习

单选题

德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究,从而提出了学习的( )。

A. 灵感-顿悟说
B. 灵感-试误说
C. 完型-顿悟说
D. 完型-试误说

单选题

以下学习动机属于内部动机的是( )。

A. “万般皆下品,唯有读书高”
B. “书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”
C. 读书是一种乐趣
D. “为中华之崛起而读书”

单选题

人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应是( )。

A. 感觉
B. 知觉
C. 想象
D. 记忆

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