A. 目标模式误解了知识的本质 B. 目标模式非常清晰 C. 目标模式误解了改善实践的过程的本质 D. 目标模式兼顾外显和内隐学习经验的获得
A. 淡化教师在教育活动组织中的计划性和控制性 B. 强调关注儿童活动的过程 C. 强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造 D. 强调过程性评价，强调教师自我在教育评价中的作用
A. 宏观 B. 微观 C. 中观
A. 对 B. 错
A. 名词作状语 B. 使动用法 C. 名词作动词 D. 意动用法
A. 定语后置 B. 状语后置 C. 宾语前置 D. 主谓倒装
A. 定语后置 B. 主谓倒装 C. 宾语提前 D. 以上都不是
A. 名词用作动词 B. 形容词用作动词 C. 名词用作状语 D. 使动用法
A. 意动用法 B. 使动用法 C. 为动用法 D. 名词动用动词
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