A. 医学伦理专业理论 B. 医学伦理价值 C. 医学专业知识 D. 医学专业技能
A. 医德认识 B. 医德情感 C. 医德意志 D. 医德信念
A. 教给学生价值,也就是医学之善 B. 教给学生在医患纠纷中怎样保护自己 C. 传递给学生优良的道德规范 D. 使学生成为医生后,像天使一样完美 E. 教给学生分析伦理问题的方法
A. 医学道德修养是医务人员医学道德素质形成和提高的内在根据 B. 医务人员良好的医学道德修养是为了改善医院形象,提升经济效益 C. 医务人员良好的医学道德修养有助于形成优良的医德医风 D. 医务人员的医学道德修养有助于建设和谐的医疗人际关系 E. 医务人员的医学道德修养有助于改善医院形象,提升医院竞争力
A. 良心就是人们对自己道德行为的道德评价 B. 良心就是人们在评价他人道德行为时能做公正、客观的评判 C. 良心起源于做一个好人的道德需要 D. 良心有助于一个人遵守道德规范 E. 良心有可能是虚假的,也就是说,明知自己做了坏事,仍认为自己做了好事
A. 理论讲授法 B. 榜样示范法 C. 舆论扬抑法 D. 奖惩教育法
A. 理论学习 B. 躬亲实践 C. 自身反思 D. 积善兴德
A. 对 B. 错
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