超星 - 第四章测试题 - 查题吧

单选题

以下不属于我国教育目的的基本精神的是（）

A. 培养“劳动者”或“社会主义建设人才”
B. 注重身心全面和谐发展
C. 要求德智体美全面发展
D. 全面发展与个性发展

单选题

以下不属于教育目的的功能的是（）功能

A. 调控
B. 激励
C. 评价
D. 教育

单选题

“君子欲化民成俗，其必有学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）

A. 教育无目的论
B. 社会本位论
C. 科学本位论
D. 个人本位论

单选题

“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )。

A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 能力本位论
D. 个别差异性

单选题

教育无目的论的代表人物（）

A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 卢梭
D. 裴斯泰洛奇

单选题

“君子如欲化民成俗，其必由学乎”体现了( )。

A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 能力本位论
D. 个别差异性

单选题

18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于( )。（2019上半年教师资格证真题）

A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 国家本位论
D. 生活本位论

单选题

“目标即价值，假如目标有价值，并且人们愿意获得它，那么它便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的( )。（2013年江苏教资考试真题）

A. 导向作用
B. 评价作用
C. 激励作用
D. 指导作用

单选题

德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）

A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 知识本位论
D. 能力本位论

单选题

以下不属于教育个人本位论主张的教育家是（）。

A. 卢梭
B. 杜威
C. 罗杰斯
D. 裴斯泰洛奇

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