题目内容

感情需求学习风格类型的学生，乐于强化训练。()

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处于中学阶段的学生认知发展有其共性，因此每个学生的学习风格大致相同。()

刺激和情感是学习结束时的主要动机因素。()

学生的学习态度有助于目标的达成，因此称之为支持性条件。()

对教学目标的分类就是对预期的学习结果的分类。()