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幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗？”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。
[问题1][简答题]
请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗？”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。
[问题1][简答题]
请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析

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阅读下面材料，回答问题。
幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前，请小莉把秋千让给她玩。小莉没理她。诺诺就跑过来向老师求助：“老师，小莉不让我玩秋千……”
对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方式：
教师A：牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你们的事情我知道了，我现在想看小莉是不是个懂得谦让的孩子。小莉，你已经玩了一会儿阅读下面材料，回答问题。
幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前，请小莉把秋千让给她玩。小莉没理她。诺诺就跑过来向老师求助：“老师，小莉不让我玩秋千……”
对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方式：
教师A：牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你们的事情我知道了，我现在想看小莉是不是个懂得谦让的孩子。小莉，你已经玩了一会儿

阅读下面材料，回答问题。
小虎精力旺盛，爱打抱不平，但是做事急躁、马虎，喜欢指挥别人，稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但遇事总是难以克制……
[问题1][简答题]
你认为小虎的气质属于什么类型？为什么？
[问题2][简答题]
如果你是小虎的老师，你准备如何根据他气质类型的特征实施教育阅读下面材料，回答问题。
小虎精力旺盛，爱打抱不平，但是做事急躁、马虎，喜欢指挥别人，稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但遇事总是难以克制……
[问题1][简答题]
你认为小虎的气质属于什么类型？为什么？
[问题2][简答题]
如果你是小虎的老师，你准备如何根据他气质类型的特征实施教育

星期一，已经上小一班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰他还一直在哭。教师生气地说：
“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。
[问题1][简答题]
请简评该教师的上述行为。
[问题2][简答题]
提出三种帮助幼儿缓解情绪的有效方法星期一，已经上小一班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰他还一直在哭。教师生气地说：
“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。
[问题1][简答题]
请简评该教师的上述行为。
[问题2][简答题]
提出三种帮助幼儿缓解情绪的有效方法

强强是4岁幼儿，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打仗!”
[问题1][简答题]
请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对下面的案例加以分析。
收藏本题强强是4岁幼儿，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打仗!”
[问题1][简答题]
请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对下面的案例加以分析。
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