“不愤不启，不悱不发”最早出自（）
A. 《诗经》
B. 《学记》
C. 四书
D. 《论语》
（）是学校防治学生欺凌和暴力的第一责任人
A. 校长
B. 分管法治教育的副校长
C. 班主任
D. 教导主任
人的心理发展有一定的顺序，如儿童知觉的发展是记忆发展的前提，而记忆的发展又反过来影响知觉的发展；思维的发展是从具体动作思维到形象思维，再从形象思维发展到逻辑思维。这对教育提出的要求是（）
A. 因材施教
B. 长善救失
C. 注重潜能
D. 循序渐进
“因势利导，循循善诱”是贯彻（）的基本要求
A. 导向原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育影响的一致性与连贯性原则
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