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“普遍性目标”的取向是建立在一般意识形态或社会政治需要的基础上，表现为具有某种哲学或伦理学倾向的特殊教育宗旨或原则。()

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学校体育目的涉及的是既定的体育过程，是整个体育，甚至是整个教育追求的最终结果。()
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体育价值观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调体育的某些功能，弱化或忽视某些功能。()

社会的需要主要是指社会政治、经济、科技文化的发展对学校体育提出的要求。()

我国新颁布的《标准》将学习目标与内容标准划分为五个领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。这五个领域相互联系、相互影响。()