科学文化素质与其他素质之间密切的内在联系主要表现在()。
A. 文化素质是学习素质的必然反映,是思维素质的重要内容,是科学素质的深厚底蕴
B. 没有良好的文化素质,个体的学习素质、思维素质以及科学素质都很难提高
C. 科学素质,既是文化、思维素质的重要牵引,又是文化、思维素质本身
D. 科学文化素质是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在
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思维素质形成需要教育培养,提高思维素质的方法主要有()。
A. 摆正思维素质的重要地位
B. 创造有益于提高思维素质的环境
C. 积累思维素材,培养思维情趣
D. 把握变化的思维客体,不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合
素质教育主张()。这就必须兼顾所有学生。
A. 学生应各得其所、各展优长
B. 所有学生都应公平享受教育权利
C. 使各具个性特点和优势潜能的学生都得到充分发展
D. 不歧视或遗漏任何一位教育对象
符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法,而且是一个包含许多具体方法的方法系统,具备()等明显的特点。
A. 以心理科学为基础,对现有教育教学方法进行改进或改造
B. 为个体素质发展奠定较高起点,促进学生个性全面发展
C. 坚持以启发式为指导思想
D. 尊重学生的主体地位,把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位
某项教育活动只有具备了()特征,才是名副其实的素质教育。
A. 以人为本
B. 面向全体
C. 关注终身发展
D. 突出主体精神