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教师良心作为教育伦理的一个重要范畴，既是教师职业道德的灵魂，又是教师道德自律的最高实现形式（）

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学生创造性的培养与训练，应同日常教学活动及学生的其他活动协同进行（）

在道德心理结构中，道德认识是道德情感产生的基础（）

下列属于文化教育学观点的是（）

A. 师生关系应以儿童为中心
B. 课程组织应以学生的经验为中心
C. 教育的过程是一种历史文化过程
D. 教育的过程与生活的过程是合一的

教育功能是教师职业道德最基本、最主要的功能（）