题目内容

小亮在解决物理习题时,能够把各种解法逐一列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于( )策略。(2016上)【教材缺“问题解决的类型”】

A. 启发式
B. 推理式
C. 算法式
D. 归纳式

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在思维训练课中,老师让大家列举纽扣的用途,小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服,却想不到纽扣可以制作成装饰品,点缀衣服等其他用途。这种现象属于( )。 (2016下)

A. 功能迁移
B. 功能固定
C. 功能转换
D. 功能变通

图1是由三个扇开和三条折现组成,但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形怏的知觉特性是( )2017下

A. 整体性
B. 选择性
C. 稳定性
D. 恒常性

杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?( )2018下

A. 动作思维
B. 直觉思维
C. 辐合思维
D. 发散思维

成成同学在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有( )。2017上

A. 广阔性
B. 流畅性
C. 变通性
D. 独创性