北加州奇科大学的两位学生米奇·加德纳和罗博·里查德森。里查德森主修计算机科学，他发现在课堂上，同学们总是盯着自己的手机，发短信、刷脸书等，就是没人听讲。这种情况使他非常困扰，也非常反感。他们想如果技术会导致手机上瘾，那也应该有办法解决这个问题。于是，他们弄了个名为Pocket Points的APP——只要学生在课堂上不玩手机就能获得奖励。他们采用“地理围栏”技术（圈定了校园的GPS“围栏”），该APP能感知到学生何时进入了校园范围并自动锁定他身上的手机。当学生身处校园，只要手机上开启该应用锁定手机，就能获得积分。积分可以在当地商店兑换披萨、咖啡、酸奶等奖励。而一旦离开校园范围，手机自动解锁。北加州奇科大学是他们的APP首发的地方，几周之后，全校1/3的学生都在用它。惊异于该APP的反响，他们在宾夕法尼亚州立大学也进行了推广。同样地，几周时间内，大约1/3的学生投入了该APP的怀抱。地方报纸为此写了篇报道。北加州奇科大学另一初创公司的CEO弗里德兰看到了这篇文章并约见了这两位初出茅庐的学生，非常喜欢他们和他们的APP，不仅对此投资，还成为了他们的导师和一大助力。有了弗里德兰的投资，两位小伙伴的事业开始腾飞。他们雇佣了几个校园“大使”到别的学校推广Pocket Points，取得很好效果。该APP如今已入驻100所学校，且采用率接近50%。还有1200多家商店使用该APP对学生进行营销并提供积分兑换服务，比如棒约翰、必胜客、星巴克、坚宝果汁和一些LuLu之类的在线商店。2016年1月，Pocket Points开始对店铺收取广告费，对在线商店收取联营费。仅仅几个月时间，收益就达到了每月5位数的健康值，且还在以逐月翻番的速率増长。曾有人在讨论Pocket Points是大学生的喜还是悲？里查德表示：“我们并不是反对科技设备。我们只是想让人们在特定的场合远离手机。这种场合不仅仅是教室，教室仅仅是一个开始。”老师们最不喜欢看到的事就是学生上课玩手机。于是Pocket Points应运而生。只要学生把手机放在口袋里，不掏出来解锁屏幕，他们就会获得奖励，其中每20分钟获得一分。学生所获得的分数可以在商店或是餐馆内进行使用。在之后的发展中，该项目受到多方关注，实现了新一轮的融资。思考：请各位同学结合创业旅程的六阶段对此案例进行剖析，分享该创业案例的成功之处及创业启示。