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把握幼儿身心发展的规律是教师开展教学活动的前提。（)

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在学前期的不同时间内，幼儿的发展速度也不同。（)

教师要勤于反思，成为反思的实践者。（)

幼儿是受教育的对象，幼儿在受教育过程中并不是对教师完全盲从，而是具有在教育活动中的主观能动性和自我教育的可能性。（)