利用学生思维的批判性的特点创设课堂教学情景的方法是巧设问题法。（)
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课堂物理环境对学生的影响是很小的，所以课堂环境管理的重点是对课堂心理环境的管理。（)
课堂问题行为，简单地说，课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为，这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。（)
在小学生中的交往，性别是否相同比座位远近更能影响他们的交往。（)
课堂常规的建立就是家长指导学生认识课堂常规，了解课堂常规，共同参与制定课堂常规，并切实执行课堂常规，进而将所认知的课堂常规内化为持久的态度，表现在行为和习惯上的过程。（)
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