A. 国家的教育方针政策 B. 学习的培养目标 C. 班级群体的现实发展水平 D. 教师的教学能力
A. 班主任自身对教育工作的情感体验 B. 班主任对学生产生积极影响的能力 C. 班主任高度发展的控制自己的能力 D. 班级的目标、规范、舆论、纪律、班风等
A. 性格的态度特征 B. 性格的理智特征 C. 性格的情绪特征 D. 性格的意志特征