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教师是合作学习的组织者和决策人，教师合作教学技能的缺失和偏差已成为制约合作学习效果的瓶颈因素。（)

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一般来说，可以利用实验、科学史、结合生活实际、调查访问、查阅文献等形式来设计探究学习的探究方案。（)

在探究学习中，强调学生的主体地位，教师不参与指导和调控，学生才能够比较容易取得好的学习效果。（)

探究学习的内容限于教学计划中的固定安排，不应该根据教学情境需要作出必要的调整。（)

合作学习中学生的相互依存性具体体现在共同的小组目标、组员角色互补、资料共享以及共同的奖励。（)