第4流人才,别名:行动派,所处理解层次:行为,典型思考模式:我还不够努力!解决问题,那你就得开始行动啊!你不能改变环境,你能改变的只有你自己!你为什么还没有成功?就是因为你还不够努力!你不改变,环境如何改变?你不行动,环境如何改善?下列哪个是行动派的典型做法?
A. 这个专业不好,努力学习,一定会有发展…
B. 得不到老师重视,因为我还不够努力…
C. 找不到好工作,因为我还不够优秀…
D. “线下房租越来越高,卖一月的鞋还不够付房租,线下店谁做谁赔钱…”
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第3流人才,别名:战术家,所处理解层次:能力,典型思考模式:方法总比问题多!当问题发生时,他们会在“能力”这个层次里去寻找更好的“方法”来解决问题。下列哪个是能力层的典型做法?
A. 这个专业学不会,怎么办啊!
B. 线下门店生意不好,是因为我的经营模式太陈旧,我需要学习新的方法……比如,可以通过社群经济的方式来降低我的获客成本,提高客户复购率……等
C. 和男朋友关系处理不好,一定是我的沟通能力有问题,我要去学习能改善亲密关系的沟通技巧等
D. 我应该要站在巨人的肩膀上,学习更成熟的经验和方法,然后再来解决这个问题。
“能力层”是做解答题的能力,“BVR层”就是做选择题的能力,主要解决在人的一生中“什么可以做,什么不可以做,什么更重要,什么可以忽略不管?”下列对“BVR层”的说法正确的是?
A. B(Believe):信念,指的是你相信什么是对的?是做人生选择的方向参考。
B. V(Value):价值观,指的是你认为A和B哪个更重要?是做人生选择的具体衡量标准。
C. R(Rule):规条, 指的是做人做事的原则,来源于个人的信念、价值观,但它更高效、明确。是做人生选择的准则,有时是“底线”。
D. 处在“BVR层”的人,当问题发生的时候,首先会先思考“哪个是最重要的问题?”、“除了我看到的这些问题,还有什么更重要的问题是我没有看到的?
角色是被动的,是别人给你的;身份是主动的,是你自己想成为的。如果一个人主动想成为另一个人的学生和一个人被动的成为另一个人的学生,他们的做法会有什么不同?
A. 主动想成为学生的,会尊师努力、悉心求教;被动成为学生的,会敷衍了事、甚至逆反叛教、视教师为敌人。
B. 主动想成为学生的,收获甚大、乐学不疲,即使遇到困难也会也会苦苦思索解决之道;被动成为学生的,不是与其相反,就是疲惫不堪、穷于应付。
C. 主动想成为学生的,知道自己要什么,不要什么;被动成为学生的,比较模糊,甚至根本不是知道。
D. 主动想成为学生的,有着很清晰地作为学生的“信念、价值观、规条”,并愿意遵守;被动成为学生的,虽然也知道作为学生应该遵守那些“信念、价值观、规条”,却常常因为这些“条条框框”而苦恼,甚至反抗。
兴趣多来源于好奇,人生的设计需要拥有“好奇心”进行不断地探索与尝试。人生中适合你的路绝不会像广告一样主动勾起你的好奇,往往都是静默地等你去主动挖掘。因此树立好奇意识和修炼好奇心非常重要。以下哪些是阻碍“好奇”的心态或做法?
A. 很普通嘛,真不明白那些人在干什么,一群傻子!
B. 他是怎么找到这个应聘信息的?他不会告诉我的!等学校的消息吧,也许有更好的。
C. 他是怎么做到的?竟然这么多人赞美他?呸!有什么了不起?
D. 我要仔细研究他被人赞美的做法,看看有什么秘诀?
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