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（2009年考研311单选题12）按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是

A. 培养学生的思维能力
B. 培养学生区别事实与假设的能力
C. 培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
D. 培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

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（2009年考研311单选题8）班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于

A. 配置性评价
B. 形成性评价
C. 终结性评价
D. 鉴定性评价

（2010年考研311单选题10）为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为

A. 教学策略
B. 教学模式
C. 教学目标
D. 教学设计

（2010年考研311单选题9）教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于

A. 发现教学模式
B. 掌握学习模式
C. 范例教学模式
D. 非指导性教学模式

（2011年考研311单选题3）根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生

A. 运算能力的培养
B. 操作能力的培养
C. 具体思维能力的培养
D. 抽象思维能力的培养