题目内容

幼儿把那些没有生命或意识的东西都视为有生命、有意识的东西的思维叫（）

A. “万物有灵”思维
B. 具体思维
C. 形象思维
D. 想象思维

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幼儿的思维发展过程是（）

A. 具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
B. 具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
C. 抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
D. 直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

幼儿园教学设计生成技术，寻找课程内容的生产源的方法有（）

A. 对话法
B. 文献法
C. 调查法
D. 观察法

皮亚杰认为抽象的思维起源于（）

A. 生活经验
B. 实践
C. 动作
D. 认识水平

在幼儿日常生活中建立必要的常规要坚持的原则有（）

A. 一贯性
B. 多样性
C. 一致性
D. 灵活性