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教师可引导儿童用多种方式来表达自己的审美感受。（)

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对话法教学会使儿童丧失自我感受、自我加工信息、自己主动创造的能力，最终导致审美素质的下降。（)

美术教育的发展有赖于教师美术教学质量的提高和学前儿童美术能力的提升。（)

作为评价者的教师要注意评价的个别差异性。（)

如果是在幼儿面前将某一幼儿的美术学习与其他幼儿进行比较进行评价，就容易给幼儿带来自卑感或自负感。（)