社会的需要主要是指社会政治、经济、科技文化的发展对学校体育提出的要求。()
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我国新颁布的《标准》将学习目标与内容标准划分为五个领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。这五个领域相互联系、相互影响。()
体育课程编制的过程包括体育课程规划阶段、体育课程实施阶段和体育课程评价阶段。()
联合国科教文组织将教育的基本目的界定在“把一个人在体力、智力、情感、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人”。
精英教育具有狭隘的体育课程观念，认为课程即体育科目，特别是体育考试科目。()
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