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陈老师在一次数学考试中，想使学生的学习能力得到自我满足的积极结果，出题时有意降低难度，让学生获得满意的分数而激发学习动机。这种做法符合桑代克学习规律的效果律。（)

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课程标准对教师工作有直接的指导意义，是评价教师教学质量和学生学习效果的标准和依据。（)

“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”出自《学记》。（)

通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为总结性评价。（)

直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。（)