题目内容

人的心理发展有一定的顺序，如儿童知觉的发展是记忆发展的前提，而记忆的发展又反过来影响知觉的发展；思维的发展是从具体动作思维到形象思维，再从形象思维发展到逻辑思维。这对教育提出的要求是（）

A. 因材施教
B. 长善救失
C. 注重潜能
D. 循序渐进

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“因势利导，循循善诱”是贯彻（）的基本要求

A. 导向原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育影响的一致性与连贯性原则

教育是社会发展与延续的必要条件,是社会中年青一代成长必不可少的条件。只要人类社会存在，就有教育活动存在。从这个意义上说，教育具有（）

A. 生物性
B. 历史性
C. 永恒性
D. 阶级性

通常，一次好的考试成绩能够引发学生更加努力的学习。这符合桑代克提出的（）

A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 动机

教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现

A. 传播一定社会的思想意识
B. 教育再生产科学知识
C. 教育再生产劳动力
D. 培养专门的人才