A. 树立教育新理念 B. 形成共同负责的体制 C. 保证程序智能水平 D. 进行过程性定理评估
A. 外部动机是持久的学习动力之源 B. 学习动机不存在个体差异 C. 外部诱因使用不当会损害内部学习动机 D. 内部学习动机是不能培养的
A. 学生学习兴趣 B. 学生的主观意愿 C. 学生的最近发展区 D. 学生的学习成绩