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认知心理学有广义和狭义之分。广义的认知心理学包括皮亚杰、布鲁纳、乔姆斯基等人的观点;狭义的认知心理学指信息加工心理学。()

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特瑞奇勒(TrEChlEr):学习一般有1%通过味觉、4.5%通过触觉、0.5%通过嗅觉、11%通过听觉、83%通过视觉。()

教育实践是一切教育科学理论的源泉,是教育科学研究的主要对象。()

威特罗克的生成学习十分强调先前的知识。()

启发式策略是指:把规则指明的所有可能达到目标的步骤全部列出,逐个地尝试所有可能步骤,以求得到解决的一种解题策略。()

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