从学习6的分合开始，要帮助幼儿归纳先前分合学习的经验，解决下列几个问题：
A. 每个数的分合顺序是怎样的？
B. 每个数的分合方法有几种，和它自身比有什么规律？
C. 2，3，4，5四个数分合方法的递增规律是什么？
D. 2，3，4，5四个数有哪些加减运算形式？
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数的组成教学需注意：注意引导幼儿对同一个数既做分解，又做合成操作。
A. 对
B. 错
数的组成教学需注意：在6以上数的分合学习中，注意引导发现数分合的包含、互补、互换的关系。
A. 对
B. 错
秘书实务是为了解决秘书人员（ ）的课程。
A. 是什么
B. 为什么
C. 做什么
D. 有何用
秘书实务与秘书工作在（ ）上存在一致。
A. 涵盖范围
B. 内容要求
C. 结构分类
D. 以上均不是
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