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共同要素说不认为迁移是具体的（）

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遗传素质对个体身心发展具有决定性的作用（）

班级目标设计的依据（）

A. 国家的教育方针政策
B. 学习的培养目标
C. 班级群体的现实发展水平
D. 教师的教学能力

班主任发挥个性影响力的决定因素有（）

A. 班主任自身对教育工作的情感体验
B. 班主任对学生产生积极影响的能力
C. 班主任高度发展的控制自己的能力
D. 班级的目标、规范、舆论、纪律、班风等

关于性格的特征差异，主要有哪几个方面（）

A. 性格的态度特征
B. 性格的理智特征
C. 性格的情绪特征
D. 性格的意志特征