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有些儿童在有几种可能解答的问题情境中,倾向于很快地检验假设,且常常出错。这种认知方式被称为()

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智力也叫认识能力,其核心是()。

根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()

指如何对学生认识结构中现有要素重新加以组合的是()

目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性的课程是()。

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