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教学方法的选择本质上是教育价值的选择。（)

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教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣。（)

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工作坊成员不能自由选择面向课堂的实践性问题作为研究主题。（)

论文写作的阶段为：腹稿，初稿，修改稿，定稿、发表。（)