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当学生违反校规校纪时,我们会给他一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,才撤销了处分,这种做法在心理学上叫负强化。()

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个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接和明显的后果,这属于道德的前习俗水平。()

负强化是摆脱一个厌恶刺激,从而增强个体行为出现的概率。()

教育产生的根本原因是人类生存发展的需要。()

陈老师在一次数学考试中,想使学生的学习能力得到自我满足的积极结果,出题时有意降低难度,让学生获得满意的分数而激发学习动机。这种做法符合桑代克学习规律的效果律。()

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