题目内容

政治经济制度对教育政策的制约主要表现在()。

A. 教育是否实行双轨制
B. 是否允许个人办学
C. 是否确立重点中学
D. 什么样的人接受什么样的教育
E. 师生如何交往

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身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。 ()

教育从产生之日起就具有了阶级性。 ()

个人本位教育目的论共同的价值取向有()。

A. 以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据
B. 主张尊重受教育者的天性与基本自由权利
C. 强调受教育者个性的存在价值及其充分发展的重要性
D. 完全排斥或否定教育的社会目的
E. 根据社会的需求来造就个人

不同的社会发展阶段教育目的是相同的。 ()

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