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作为教育目的的发现行为是内容与形式的统一，不应当不顾发现的内容的性质而把发现行为形式化。()

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中小尺度旅游空间行为采用节点状线路。()

旅游环境容量：即旅游地承载能力，某一旅游地空间内，在某一时段内所能容纳的游人数量。()

旅游是指人们在闲暇时间所进行的各种活动。()

影响旅游需求的要素：旅游客源地，旅游出发地。()