依托多种形式形成整数概念,下列不是 多种形式形成的整数概念的是（ ）
A. 在具体情境中理解数的意义
B. 用游戏帮助学生形成具体感知
C. 多种模型的表征
D. 用操作帮助学生具体感知
描绘情景,叙述事实,解释概念以及论证规则属于（ ）
A. 演示法
B. 讲解法
C. 谈话法
D. 活动法
三大数学能力是指哪三大?
A. 计算能力
B. 逻辑思维能力
C. 空间想象能力
D. 作图能力
“统计与概率”的教育价值体现在哪几个方面?
A. 感受数学联系生活
B. 提高解决问题能力
C. 形成科学的世界观
D. 培养学生学习兴趣
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