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前运算阶段儿童的思维具有如下特征（）

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学校是语言的发展达到了较为完备的（）形态后出现的。

运用陶冶法应注意的要求有（）。

形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于（）的争论。

课程的组织方式或设计课程的种类是指（）。