营养教育是根据个体的需要与食物来源，通过认识、态度、环境作用以及对食物的理解过程，形成科学、合理的饮食习惯，从而达到改善人民营养状况的目的。（)
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“有意味的形式”说的合理之处在于突出了艺术的（）本质方面。
A. 审美
B. 功利
C. 社会
D. 自然
AI不是通过研究营养素的个体需要量求出来的，而是通过对健康人群摄入量的观察或实验获得的。（)
当某种营养素的个体需要量的资料不足，没有办法计算出EAR，因而不能求得RNI时，可设定适宜摄入量来代替RNI。（)
在审美活动中，知觉和表象要实现对客观世界的转化，主要经过：（）.
A. 完形作用
B. 选择作用
C. 意向作用
D. 移情作用
E. 直觉作用
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