（）制约着教育内容，教育结构和教育管理体制
A. 政治经济制度
B. 法律制度
C. 科学技术水平
D. 生产力水平
马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称为（）
A. 归属与爱的需要
B. 自尊的需要
C. 自我实现的需要
D. 匮乏性需要
在加工信息时，心理分化水平较低，与别人交往较能考虑对方的感受。这种类整个体的认知风格更倾向于是（）
A. 冲动型
B. 沉思型
C. 场独立性
D. 场依存性
按照加涅的学习水平分类，学生对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物抽象特征的反映的学习属于（）
A. 信号学习
B. 概念学习
C. 言语联想学习
D. 辨别学习
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