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现场研究有明确的理论指向和结论假设，重视亲历过程，旨在获得整体“画面”。（)

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调查结果有描述性的信息与统计性的信息。（)

从一线教师的角度看，教育叙事研究主要有以下三种变式：讲述教育故事、理论研究、实践反思。（)

经验是一种原始信息，接近于“一次文献”。（)

团体访谈扩大了调查对象，但是增加了被访者的心理压力，信息收集效率有所降低。（)