王老师在讲“果实”这个概念时,列举了苹果、花生等可食果实的例子,也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为( )(2012上)
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张老师问:“一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角?”张冬不假思索地回答说:“三个角。”老师又问:“还有其他答案吗?”张冬想了想,没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响( )(2013上)
A. 功能固着
B. 原型启发
C. 心理定势
D. 垂直迁移
心理学研究表明,动机强度和解决问题效果的关系可以绘成( )(2014上)
A. 波浪线
B. 斜线
C. U型曲线
D. 倒U型曲线
初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决的哪个阶段( )(2014下)
A. 发现问题
B. 理解问题
C. 提出假设
D. 检验假设
小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法,力求一题多解。小红的思维方式属于( )(2016年上)
A. 聚合思维
B. 发散思维
C. 常规思维
D. 具体思维
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