超星 - 心理发展概述 - 查题吧

单选题

10.高一2班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）

A. 阶段性
B. 连续性
C. 差异性
D. 顺序性

单选题

16.小明5岁被人称之为“天才”，但在10岁却表现平庸。这表明儿童身心发展具有（）

A. 差异性
B. 可变性
C. 稳定性
D. 不平衡性

单选题

1.人的发展既体现出量的积累,又体现出质的飞跃。当量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。(中学2019上)

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性

单选题

有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作。这说明人的发展具有( )。(中学2011下)

A. 能动性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 不平衡性

单选题

5.对童年期的学生来说,在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识,在教学方法上多采用直观教具,这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点?( )(中学2013上)

A. 稳定性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性

单选题

6.人的身心发展有不同的阶段,“心理断乳期”一般发生在( )。(中学2013下)

A. 幼儿阶段
B. 青少年阶段
C. 成年阶段
D. 老年阶段

单选题

7.当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择,这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点()。(中学2014上)

A. 顺序性
B. 稳定性
C. 可变性
D. 个别差异性

单选题

8.在儿童身心发展存在高速发展期,某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一规律?( )。 (中学2017上)

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 不平衡性

单选题

9.李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?( ) (中学2017下)

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 连续性
D. 差异性

单选题

人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。(2018年上)

A. 阶段性
B. 整体性
C. 顺序性
D. 差异性

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