A. 培养情绪与情感 B. 学习行为控制 C. 性别认同与道德观念学习与社交活动 D. 建立两性关系
A. 感觉运动期 B. 前运思期 C. 具体运思期 D. 形式运思期 E. 后形式运思期
A. 皮亚杰 B. 弗洛伊德 C. 艾瑞克森 D. 哈维格斯特 E. 科尔伯格
A. 口唇期 B. 肛门期 C. 潜伏期 D. 性器期 E. 发展期
A. 主动与内疚阶段 B. 勤奋与自卑阶段 C. 同一性与角色混乱阶段 D. 亲密与孤独阶段 E. 精力充沛对颓废迟滞
A. 自理结构 B. 自理缺陷结构 C. 护理系统结构 D. 护理实践 E. 以人为本
A. 个体、家庭、群体、社区或社会,都应看成是一个有适应能力的系统 B. 护理人员首要任务是帮助人改善和适应环境,达到最佳的健康状态 C. 护士可对作用于人的各种刺激加以控制以促进适应性反应 D. 护理的目标是使病人处在一个合适的环境中,让病人自我恢复 E. 机体要适应的对象有主要刺激、相关刺激、固有刺激
A. 主要刺激 B. 相关刺激 C. 固有刺激 D. 条件刺激 E. 外因刺激
A. 自理模式 B. 适应模式 C. 健康系统模式 D. 照顾科学模式 E. 环境理论
A. 一级评估是影响因素的评估 B. 二级评估是行为评估 C. 一级评估是判断人的行为是否为适应性反应 D. 二级评估是收集患者的生理功能方面的资料 E. 通过一级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激 健康系统模式的提出者是(B) 奥瑞姆 纽曼 皮亚杰 罗伊 莱宁格
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