A. 文书能力测验中的校对测验 B. 梅尔(Meier)艺术鉴赏测验中的审美知觉测验 C. 明尼苏达多项人格测验 D. 西肖尔(Seashore)音乐能力测验中的音高辨别测验
A. 《计算机化测验学解释指南》 B. 《心理学家的道德准则与行为规范》 C. 《心理测验管理》 D. 《教育和心理测验标准》
A. 人际关系 B. 组织关系 C. 组织 D. 组织地位
A. 真分数和误差分数(E)之间的相关为零 B. 各平行测验上的误差分数(E)之间相关为零 C. 误差分数(E)是随机误差与系统误差之和 D. 误差分数( E. 是一个服从均值为零的正态分布的随机变量
A. 20% B. 40% C. 60% D. 80%
A. 比内-西蒙智力量表 B. 瑞文测验 C. 陆军甲种和乙种智力测验 D. 明尼苏达多项人格测验
A. 内容效度 B. 区分效度 C. 校标效度 D. 构想效度
A. 减少无关因素对测验目的的影响 B. 有统一的标准,便于对成绩进行比较交流 C. 同一份测验可以反复使用 D. 对误差进行严格控制
A. 例题,有时告知被试测验目的 B. 时间限制 C. 如何记录这些反应 D. 如何选择反应形式
A. 与测量目的有关的变异数 B. 稳定的但出自无关来源的变异数 C. 随机误差变异数 D. 以上都不是
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