默认题库 - 学习动机的理论 - 查题吧

单选题

根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。

A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气

单选题

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。

A. 自我实现的需要
B. 尊重的需要
C. 求知的需要
D. 审美的需要

单选题

教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。

A. 内部动机
B. 自我提高内驱力
C. 理解性
D. 附属内驱力

单选题

马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）

A. 生理的需要
B. 自我实现的需要
C. 归属与爱的需要
D. 安全的需要

单选题

下列能代表自我实现需要的描述是（）。

A. 他宁愿担任专业工作也不愿做企业家
B. 他很少依赖外界反馈
C. 他总是为他的行为承担责任
D. 他常常让别人提出问题

单选题

引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。

A. 内驱力
B. 需要
C. 期望
D. 诱因

单选题

在维纳的归因模式中，运气属于（）。

A. 内部的、稳定的、不可控的
B. 外部的、稳定的、不可控的
C. 内部的、不稳定的、可控的
D. 外部的、不稳定的、不可控的

单选题

班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与（）是彼此相互影响、双向的交互作用的。

A. 认识方式
B. 智力因素
C. 行为因素
D. 能力因素

单选题

班杜拉认为，自我效能感的来源不包括（）

A. 言语劝说
B. 替代性经验
C. 能力水平
D. 情绪唤醒

单选题

韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。

A. 内部的、不稳定的、可控的
B. 内部的、稳定的、不可控的
C. 外部的、不稳定的、可控的
D. 外部的、不稳定的、不可控的

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